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    發明“十字練字法”并輔以口訣助力師生輕松書寫漢字的人

    發布日期:2019/4/10 9:08:50 瀏覽:

    來源時間為:2019-04-09

    日前,一份《關于教育部成立“規范漢字書寫培訓認證中心”的建議》的報告引起教育部的重視。

    這份建議報告的作者是高誠杰,他是福建師范大學福清分校書法教育研究中心主任、福建師范大學福清分校教育學院黨總支書記。在20多年的書法教學研究中,高誠杰逐漸總結出規范漢字書寫的“十字練字法”,其研究成果已獲得回田格十字口訣法、回田格字帖、回田格行書臨摹字帖、回田格行楷臨摹字帖等4項專利。

    據了解,2017年,高誠杰所負責的教學成果《漢字書寫教學法與推廣方案的創新與實踐》,獲得福建省基礎教育教學成果獎一等獎;今年,高誠杰以“十字練字法”為核心的專業寫字教程《寫好字》公開出版,備受師生歡迎……

    1993年,高誠杰大學畢業留校。因為字寫得好,不少同事找他學寫字。“當時就動了腦筋。”高誠杰告訴記者,考慮到一些同事的年紀,不可能像小學生一樣,從頭一筆一畫開始教,他開始琢磨一種簡單快速的辦法。

    “一開始,我收集市面上所有的字帖,研究、綜合其優勢,在實踐中,再不斷調整、運用。”高誠杰經過不斷嘗試,終于從三千多常用漢字中找到代表性十個字體——口、目、今、家、心、我、也、廣、邊、地。這十個字,包括了漢字的結構、常用偏旁部首和難寫的筆畫,每個字代表一類的偏旁部首,每個字還用兩句口訣講解結構和偏旁部首。

    “這樣的話,學好一個字就能掌握一類的偏旁部首和結構,進而學好這一類偏旁部首和結構的漢字。”

    以“廣”字為例,用“橫斜撇彎不向內”口訣講解這類偏旁部首,用“右移右長成梯形”口訣講解這類偏旁部首組成的漢字結構。

    “以前的書法說明,采用的是文言文,容易理解錯誤。”受歌謠啟發,高誠杰想出了這個方法。

    “聽得懂,能理解,學得會,帶得走。”對于口訣教學法,大家如是評價。

    2002年,高誠杰出版了自己的第一本規范漢字書法著作《符號化練字法》。此后,高誠杰不僅在本校面向大學生開設書法課程,而且逐漸把規范漢字書寫推廣到中小學。

    在中小學設立規范漢字書寫基地,應邀給各地教師開設書法寫字講座,高誠杰的夢想就是讓更多的人能寫出一手好字。“借助互聯網 教育,形成學校、科研、專家、家長、學生‘五位一體’線上線下、校內校外一同整體推進的全校普及提高模式。”高誠杰說。

    近年來,高誠杰一直致力于“十字練字法”“符號化練字法”“口訣教學法”等一整套漢字書寫教學法和推廣方案,他以福建師范大學福清分校為基礎,帶動了福清全城乃至福建全省的寫字熱潮。

    “整個過程,我們分六步走。”高誠杰介紹,第一步通識教育,首先讓學校所有教師認識這一教學法;第二步集訓語文教師,讓語文教師掌握方法;第三步課件、材料進校;第四步對家長進行簡單培訓,以便更好地家校聯動;第五步第二次集訓語文教師,解決前期存在問題;最后一步總結經驗教訓。

    廈門海滄區教師進修學校附屬學校鐘建麗老師,參加過相關培訓課程,她說自己高中就開始對著字帖練字,但這么多年過去,成效不大。“參加了高老師的培訓,我恍然大悟,原來漢字筆畫要這么寫,字可以這么練。”鐘建麗說。

    家長陳云為這一特別的練字方式點贊,“使家長們在短時間內可以掌握基本字的結構”。因為采用“作業線上走”的形式,陳云可以將習作上傳到微信群,及時得到老師的指點,寫寫看看改改,經過一周的簡短培訓,陳云收獲很大,對寫字也是越來越喜歡了。

    “一些常見的問題,我們還做成表情包模板、批改作業模板,方便學生、老師進行對比。”高誠杰告訴記者。

    如今,高誠杰團隊已在中小學設立100多所基地,在華東師范大學、河北師范大學以及20多個縣區開設講座,受益人數30多萬。高誠杰還被列為全國規范漢字書寫專業委員會科研團隊核心成員。

    高誠杰說:“讓更多的人輕松學會書寫漢字,讓更多的人寫好漢字是我的夢想。”(龍超凡)

    責編:聞佳琪(實習生)、熊旭)

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