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    高考命題人員解讀2013福建高考化學試題

    發布日期:2016-11-8 上午 06:46:31 瀏覽:

    2013福建省質檢理綜,高考命題人員解讀2013福建高考化學試題 2013年化學高考試題、2013年高考化學試題、2013高考化學試題匯編、2013江蘇高考化學試卷。

    2013年福建省高考理科綜合能力測試化學科命題以是年教育部考試中心頒發的《考試大綱》和福建省教育考試院頒發的理科綜合《考試說明》為依據,遵循命題工作必須有利于科學選拔人才、有利于促進學生健康發展、有利于維護社會公平的方針,按照順利平穩、安全保密、提高水平、控制難度、注重平衡的基本原則,結合我省高中化學教育教學實際,致力于使編制的試題既有利于高校科學公正地選拔人才,有利于導揚高中新課程理念、促進素質教育的實施,也能高度合符科學性與規范性、難度與區分度、公平性與合理性等方面相統一的要求,使試卷的質量平穩并有所提高。

    二、命題質量目標

    1.注重科學性。理綜化學試題的命制,嚴格把握命題范圍,準確理解不同層次能力要求的涵義,合符科學地將命題立意演繹成試題的呈現形式,力求使試題設計與課程評價目標相一致;力求使試題體現選拔性考試的特點,具有較高的信度、效度,必要的區分度和適宜的難度;力求使試題的情境設計真實、設問簡捷嚴謹、陳述符合邏輯,答案科學、準確,評分標準合理、公正。

    2.突出能力要求。為有利于選拔具有學習潛能和創新思維的考生,化學科命題堅持能力立意,在考查基礎知識和基本技能的基礎上,注重對學科能力和學科思想、方法應用的考查,努力從不同維度去檢測考生接受、吸收、整合化學信息的能力,分析問題和解決(解答)化學問題的能力,化學實驗與探究能力。在檢測考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上,力求較全面地檢測考生的化學科學素養。同時,試題也在一定程度上測量了考生自主學習的能力,關注考生學以致用及認知遷移能力。

    3.彰顯課改意識。為促進引領高中化學新課程改革,命制的試題既關注考生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展,又兼顧到促進中學教學理念的轉變、促進中學生學習方法的改善。在命題過程中,注重聯系學生生活及其社會經驗,聯系社會與科學發展的現實,引用重要科技研究信息與生產實際,結合化學學科特點,考查理解、應用等層次的認知能力與解決問題能力;鎖定學科核心知識,剔除死記硬背內容,使試題的閱讀量、思維量、答題量適當。此外,反映理科學習特點的以研究數據、圖表為載體的命題思維進一步強化,反映新課程選擇性學習與開放性思維的試題得到高度重視。

    4.體現公平性。試題的命制關注了不同群體考生的生活體驗、學習特點和認知水平,關注了考生的不同學習需求與個性發展潛能。試題的素材與解答對所有考生均具有公平性,擯棄同省內各地高三質檢化學試卷相似或交集的素材與試題,杜絕地域、民族、性別、學校、社會階層等方面的偏見或疑似歧視,同時兼顧不同版本化學教材的要求,不同選考模塊的試題之間的難度也力求匹配均衡。

    5.堅持原創性。試題的命制堅持以穩為主、穩中有變、穩中求新、平穩推進的基本原則,所有試題均為原創試題。其中既有風格求異的新構,又有平實而不乏新蘊之作,即便是傳統題型也賦予新意。創新是命題發展的標志,原創是試題在考試中具有效度的保證。基此,編、審小組成員對每一道試題的完善嚴格把關,致力于在繼往中有所揚棄,在求穩中有所創新。

    三、試題特點

    理綜化學試題在符合科學性與規范性等要求之下,凸顯如下幾方面特點:

    1.突出基礎性,注重能力立意與強調基礎相統一

    試題的編制依據《考試說明》要求,于能力立意之中彰顯基礎性。選擇題突出考查基本概念、基本理論、常見無機物與有機物的性質與應用、化學實驗基本技能等;非選擇題側重考查原子結構知識、元素化合物知識、化學反應原理及化學實驗基礎等內容。在全面考查化學學科基礎的同時,將氧化還原反應、化學反應速率和化學平衡、化學反應與能量轉化、電離與水解、以物質的量為中心的簡單計算、化學實驗探究等主干、核心知識內容作為考查的重點,有梯度地在試題之內或試題之間考查不同層次能力。此外,在試題中也滲透了微粒觀、轉化觀、數形結合等信息轉換思想、分析與推理等能力的檢測,以期基礎知識與學科思想、思維方法考查相統一。

    《高考命題人員解讀2013福建高考化學試題》相關參考資料:
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